思維數(shù)學(xué)數(shù)與運算、平面圖形、立體圖形、規(guī)則、分類、測量等內(nèi)容，思維數(shù)學(xué)可不僅僅是數(shù)數(shù)和加減，讓孩子理解和運用抽象數(shù)字后的實際意義才是有效的，而這些數(shù)學(xué)思維能力需要在具有支持性的環(huán)境中進(jìn)行鋪墊和逐步發(fā)展。
思維數(shù)學(xué)課專注于培養(yǎng)2-6歲的兒童思維數(shù)學(xué)，通過直觀的教具操作、獨特的團(tuán)隊游戲和可視化的個性教學(xué)，讓孩子在輕松構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的同時，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意思考力，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。培養(yǎng)孩子的觀察能力、理解能力、分析推理能力、歸納分類能力、創(chuàng)新能力、解決問題的能力。
思維數(shù)學(xué)課專注于培養(yǎng)2-6歲的兒童思維數(shù)學(xué)，通過直觀的教具操作、獨特的團(tuán)隊游戲和可視化的個性教學(xué)，讓孩子在輕松構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的同時，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意思考力，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。培養(yǎng)孩子的觀察能力、理解能力、分析推理能力、歸納分類能力、創(chuàng)新能力、解決問題的能力。
